| 课程设置: | |
|
素描: |
|
| 基础素描:静物 石膏 人像写生/默写 | |
| 设计素描:构图训练 抽象形态训练 材料肌理表达 抽象艺术鉴赏 创意思维训练 | |
| 速写:场景速写 创意速写 央美速写 人体动态 /静态速写 基本透视原理 | |
| 色彩: | |
| 基础色彩:色彩理论知识 水粉静物 艺术作品赏析 | |
| 设计色彩:设计色彩基础理论知识 静物写生 场景写生 场景填色 风景填色 图形填色 | |
| 色彩构成 平面色彩的搭配 平面填色 综合练习 | |
| 设计: | |
| 平面创意:创意方法 平面构成 图形联想 版式设计 文字设计 设计综合训练 | |
| 创作加试辅导 | |
| 立体构成:立体构成基础 空间原素的构成 空间联想能力训练 视觉心理学 表现技法 | |
| 空间综合训练 | |
|
能力培养: |
|
| 大师作品赏析:大师作品分析及应用 运用训练 | |
| 讲座:聆听各大美术院校艺术类学术讲座 邀请各大美术院校讲师亲临授课 | |
| 文化课:根据学员整体文化水平每周安排1至2节英语教学 授课内容为新概念英语1-2册 | |
|
央美LC泛艺术工作室教学计划大纲 前言 |
|
| 近几年,艺术类高考已成为学生迈向高等学府的另一条蹊径。 在国内大部分地区,逐渐形 | |
| 成艺术类高考群体。随着考生的增多,各大艺术类院校也在不断调整招生考试政策。国内的考 | |
| 前培训市场也日渐庞大起来 .考前辅导班如雨后春笋在国内教育市场中占有很大比重。 | |
| 从表面上来看,艺术类高考热在市场经济中是向前发展的。可带动艺术教育的发展。其实 | |
| 则不然,艺术类高考使大部分学生在没有一个良好的引导下武断的对自己的发展方向定位。这 | |
| 是一种畸形的发展。面对高考的压力,很多学生会选择走艺术类这条路。但他们中有的对专业 | |
| 并不感兴趣,只是为了考一所大学。很多学生对艺术考试招生要求也并不是很了解。对自己的 | |
| 专业也很模糊,这便造成了考生盲目的参加考试。 | |
| 艺术类高考的确可以使一批学生减轻文化分数的要求考入高等学府, 使他们得到继续深造 | |
| 的机会。但就现阶段的考前班市场来说,我个人认为考前的辅导应该指引学生对自己今后的发 | |
| 展方向定位。不能一味的培训考生的绘画能力。应该使他们对艺术产生兴趣,发现生活中的艺 | |
| 术。(这也是我们工作室的宗旨) | |
| 作为教育工作者,我们应当对学生负责。 加上考前市场这种不健康的泡沫式经济的发展, | |
| 很多考前辅导班有名无实。有很多类似的班只是央美的在校生及毕业生创办,他们并不能真正 | |
| 对考生负责。很多外省考生,在这个大环境下,也很难选择理想的考前辅导班。 | |
| 央美LC泛艺术工作室的负责人及几位老师深知艺术类高考的招生模式和考试要求。想培养 | |
| 出一批高水平的学生,提高学生的自身修养及审美能力。宏观上说便是培养他们对生活的态度, | |
| 从而更好的美化生活。 | |
| 央美LC泛艺术工作室教学计划,将从新的角度定义美术高考,重塑学生对基本绘画理论的 | |
| 理解。将教学与实际的应用相结合,提高学生对艺术的理解层面。使学生的专业技能在短时间 | |
| 内有一个质的飞跃。 | |
| 要求: | |
| 1. 掌握绘画的基本规律。 | |
| 2. “绘画语言”表达能力。 | |
| 3. 独立创意思维能力。 | |
| 4. 图形置换方法。 | |
| 5. 综合素质提升。 | |
| 6. 掌握应试技巧. | |
| ———— 央美LC泛艺术工作室陈老师 | |
| 咨询电话:13126609068 刘老师 13126609086 陈老师 | |
| E-mail: liuuujie@gmail.com yajunnn@gmail.com | |
| QQ: 280556730 陈老师 QQ: 381165644 刘老师 | |
| QQ群:4606165(已满)/ 55383601(2号群) | |
|
工作室网站: www.lc-studio.com.cn |
|
| 美考网地址:http://www.mkao.cn/cop/C0120082433.asp | |
|
注意: 目前中央美院门口非法招生代理较多,请广大学生家长提高警惕,不要轻易跟随或轻信非法代理的推荐. 凡是有 招生代理一起跟随 来央美LC的学生,央美LC一律不予招收.并取消入学资格. 请学生来前务必提前电话咨询工作室老师,询问工作室地址等,避开美院门口的非法招生代理. |
|
|
·BACK
首页
|
|
|
|
|